By Mike Durham – Founder and CEO Peachjar

yksi niistä asioista, jotka tekevät ihmisistä niin uskomattomia, on kykymme näyttää soraa, sinnitellä haastavissa tilanteissa ja käyttää sosiaalisia taitoja edistyäksemme henkilökohtaisessa ja ammatillisessa elämässämme. Vaikka uskotaan, että nämä kyvyt tulevat luonnostaan joillekin meistä, hoivaaminen on erittäin tärkeä rooli rakentaa näitä taitoja ja muuttaa elämäämme myönteisellä tavalla. Yrittäjänä, isänä ja ahkerana työntekijänä varhaislapsuuteni auttoi muokkaamaan sitä, kuka olen tänä päivänä. Vierailen pian ala-ja yläasteikäisten Oppilaitteni luona opettamassa oppilaille, miten elinikäinen oppiminen on avain menestykseen ja miten koulun jälkeiset ohjelmat ovat mahdollisuus aloittaa tuo matka.

elinikäisen oppimisen juurruttaminen varhaisesta iästä lähtien Afterschool-ja Kesäohjelmien kautta

Collegen käyneenä insinöörinä en ollut koskaan käynyt yhtäkään liiketalouden kurssia. Yrityksen perustaminen vaati monia uusia tieteenaloja myynnissä, markkinoinnissa, kirjanpidossa, lakiasioissa, toiminnoissa, HR: ssä, ohjelmistokehityksessä, liiketoimintasuunnitelmissa ja rahan keräämisessä muutamia mainitakseni. Kun opin näistä seikoista, pystyin toteuttamaan liikeideani. Olen innoissani voidessani jakaa kokemukseni innokkaalle opiskelijayleisölle ja puhua siitä, miten he voivat katsoa tulevaisuuteen yrittäjyyttä silmällä pitäen. Kun yli 60 prosenttia lukiolaisista sanoi olevansa mieluummin yrittäjiä kuin työntekijöitä (TheNextWeb), tämä esitys oli hyvin ajankohtainen. Afterschool ja kesäohjelmat voivat juurruttaa käsitteen “elinikäinen oppiminen” varhain, mikä on hyödyllinen silta yrittäjyyteen tulevaisuudessa.

koska yhä useampi vanhempi siirtyy työelämään, koulun jälkeen ohjelmat ovat kasvava trendi. After School Allianceopens PDF-tiedoston vuonna 2014 tekemän tutkimuksen mukaan 10,2 miljoonaa lasta (18%) osallistui afterschool-ohjelmaan. Määrä kasvoi vuodesta 2009 (8,4 miljoonaa; 15%) ja vuodesta 2004 (6,5 miljoonaa; 11%). Tutkimuksessa kerrottiin myös, että lähes joka neljännessä perheessä (23%) on tällä hetkellä lapsi, joka on kirjoilla iltapäiväkerhossa.

välttäen kesäisen Oppimiskadon

vanhemmat pyrkivät lisäämään kouluvuoden oppimista kesäisin järjestettävillä ohjelmilla. Brookings-instituutti raportoi äskettäin, että oppilaiden suorituspisteet laskivat kesälomalla kuukauden verran kouluvuoden aikana. He kertoivat myös, että 73 prosenttia vanhemmista on samaa mieltä siitä, että heidän lapsilleen on tärkeää saada kesäharrastuksia, jotka auttavat ehkäisemään kesäoppimisen menetystä ja laajentamaan mielensä uudella tiedolla.

sitä, mitä monet kutsuvat “kesäoppimisen menetykseksi”, voidaan torjua ilmoittamalla lapset ohjelmiin, jotka laajentavat oppimista lukuvuoden yli. Eri puolilla maata on tarjolla kesälukemista, matematiikkaa ja tiedeohjelmia kaikenikäisille opiskelijoille. Perinteisten akateemikkojen lisäksi vanhemmilla on myös mahdollisuus ilmoittaa lapset muihin ohjelmiin, jotka avaavat heidän mielensä ja pitävät heidät liian paljon ruutuaikaa.

lyhyt aikaväli, jolla on suuri potentiaali

sen arvo, mitä tapahtuu kello 15:00-18:00 kouluvuoden aikana, voi vaikuttaa syvästi myönteisesti lastemme elämään. Aikuisina ja yhteisöllisinä johtajina meillä on mahdollisuus auttaa lapsia kasvamaan riippumatta siitä, mistä he tulevat. Tehdään helpommaksi, edullisemmaksi ja helposti vanhemmille yhteyden ohjelmiin sekä kouluvuoden aikana että kesällä, joka auttaa heidän lapsiaan löytämään itsensä koulun seinien ulkopuolella.

annetaan heille keittotunteja, joilla he terävöittävät makunystyröitään ja tutustuttavat heitä eri kulttuureihin. Voimme myös laajentaa Amerikan lasten mahdollisuuksia työskennellä yhdessä ikätovereidensa kanssa ja oppia tiimityön arvon. Kun yhä useammat koulut leikkaavat taideopetuksen ja muiden virikkeellisten ohjelmien määrärahoja, on nyt aika varmistaa, että lapsemme voivat hyvin kasvaa ja ymmärtää elinikäisen oppimisen arvon ja sen merkityksen, mitä koulun jälkeen tapahtuu.

kun perustin yritykseni, yleisenä tavoitteena oli auttaa rikastuttamaan lasten elämää tekemällä koulunkäynti -, iltapäivä-ja kesäohjelmat helpommin vanhempien ulottuville. Liity minuun ja let ‘ s edelleen kannattaa arvon jälkeen koulun ohjelmia kannustamalla koulupiiri ja ylläpitäjät avata uusia ovia vanhemmille ja lapsille valtakunnallisesti.

Miken tehtävä….

vanhempien yhdistäminen voimavaroihin, jotka rikastuttavat lasten elämää.

Kuvittele tulevaisuutta, jossa jokainen sukupolvi on onnellisempi ja paremmassa asemassa kuin edellinen, pitkän aikavälin tuloksena on paljon parantunut yhteiskunta, jossa ihmiskunta voi elää rinnakkain. Durhamin mukaan valistunut vanhemmuus on kaiken avain. Tarvitset ajokortin ajaaksesi autoa, mutta vanhemmat eivät saa muodollista koulutusta, ajokorttia ei saada, ei testiä läpäistäväksi. Silti heillä on avaimet lastensa tuloksiin ja mittakaavaan, koko yhteiskuntaan.

ensimmäinen askel on antaa vanhemmille välineet, joilla he voivat parantaa lopputulosta lastensa kannalta. Lapset ovat luokkahuoneessa vain 1000 pois 5000 tuntia vuodessa-vanhempien täytyy täyttää loput 4000 tuntia tuottavaa toimintaa. Durham on luonut alustan, joka yhdistää vanhemmat koulun jälkeen ja rikastumisen resursseja, jotka auttavat vanhempia varmistamaan, että heidän lapsensa ovat tuottavia aikana ei-koulu tuntia.

Durham suoritti tutkinnon ilmailussa Piilaakson San Josen valtionyliopistossa ja vietti sen jälkeen 20 vuotta Northrop Grummanin palveluksessa, ensin teknisessä ja myöhemmin ohjelmahallinnossa. Durham perusti Peachjarin vuonna 2013, ja Peachjar palvelee nyt yli 8 miljoonaa vanhempaa ja työskentelee tuhansien ohjelmien tarjoajien kanssa tarjotakseen uskomattomia mahdollisuuksia, jotka auttavat vanhempia ohjaamaan lastaan kohti elinikäistä menestystä. avautuu uuteen ikkunamiken LinkedIn-profiiliin

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.